{"id":2403,"date":"2022-05-16T18:16:49","date_gmt":"2022-05-16T18:16:49","guid":{"rendered":"https:\/\/apostroph.es\/?post_type=product&p=2403"},"modified":"2023-01-19T18:25:41","modified_gmt":"2023-01-19T18:25:41","slug":"schola-delenda-est","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/apostroph.es\/es\/product\/schola-delenda-est\/","title":{"rendered":"Schola delenda est?"},"content":{"rendered":"

El declive de la escuela<\/strong><\/p>\n

Durante las \u00faltimas d\u00e9cadas las administraciones p\u00fablicas han impulsado cambios legislativos que han conducido a la degradaci\u00f3n de la figura del docente. La desconfianza en su capacidad y autonom\u00eda en el aula los ha enterrado bajo cantidades ingentes de burocracia que solo entorpecen su labor. El descr\u00e9dito y la desconfianza se han trasladado las familias que, guiadas por esa descalificaci\u00f3n social, hace tiempo que sospechan del papel central del docente.<\/p>\n

La educaci\u00f3n por competencias<\/strong><\/p>\n

Las competencias siempre han existido. Los docentes siempre han tenido que formar alumnos con capacidad de trabajar en grupo, de cooperar, expandir su creatividad, etc. Algunas de las competencias que los nuevos curr\u00edculos de educaci\u00f3n proponen hablan m\u00e1s bien de rasgos de car\u00e1cter que los profesores no pueden evaluar por ser puramente subjetivos; no se pueden evaluar miradas o gestos.<\/p>\n

Un futuro incierto<\/strong><\/p>\n

Pascual Gil plantea que la incertidumbre es una caracter\u00edstica fundamental de la sociedad moderna, y por eso la escuela no debe formar en trabajos y realidades que todav\u00eda no existen, sino garantizar una s\u00f3lida base de conocimiento que permita comprender este mundo cambiante y adaptarse a \u00e9l.<\/p>\n

La sociedad cada d\u00eda es m\u00e1s dual, los ricos cada vez son m\u00e1s ricos, pero cada vez m\u00e1s gente vive y trabaja en condiciones m\u00e1s precarias. Las sociedades occidentales persiguen el aumento de la productividad y de los beneficios bajo una l\u00f3gica neoliberal sin mecanismos de redistribuci\u00f3n de la riqueza. Estos procesos, impulsados por el r\u00e1pido desarrollo tecnol\u00f3gico y la desregulaci\u00f3n de los mercados, han deslocalizado la producci\u00f3n, conduci\u00e9ndonos a una sociedad de servicios. Lejos de necesitar a trabajadores industriales con una especializaci\u00f3n media o alta, el mercado de servicios exige trabajadores flexibles a los que contratar o desechar cuando lo necesite.<\/p>\n

Ante este panorama, \u00bfdebe la escuela adaptarse al mercado laboral y colaborar en el aumento de la desigualdad?<\/em><\/p>\n

El desmantelamiento de la ense\u00f1anza p\u00fablica<\/strong><\/p>\n

El desmantelamiento de la educaci\u00f3n p\u00fablica, que otrora supuso uno de los mayores proyectos emancipadores que nuestra sociedad ha conocido, es un hecho. Se aumentan los recursos a escuelas concertadas y privadas, y se deja a la escuela p\u00fablica en la picota.<\/p>\n

En 2009 el gasto en educaci\u00f3n concertada era de 5.891 millones de euros; una d\u00e9cada m\u00e1s tarde, superaba los 6.339 millones, un aumento del 7,6%, seg\u00fan las estad\u00edsticas del Ministerio de Educaci\u00f3n. En cambio, durante el mismo periodo el gasto en educaci\u00f3n p\u00fablica se redujo en 1.553 millones, un 5% menos. Es imposible formar a ciudadanos cr\u00edticos dej\u00e1ndoles las migajas.<\/p>\n

\u00bfO ya ni si quiera se trata de formar a personas con criterio propio?<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Versi\u00f3n en castellano<\/p>\n

\u00bfQui\u00e9n dise\u00f1a los planes educativos? \u00bfCon qu\u00e9 criterio se impone dicha legislaci\u00f3n? \u00bfDebemos permitir que la escuela sea reducida a una simple f\u00e1brica de trabajadores? \u00bfO como instituci\u00f3n p\u00fablica debe prestar un servicio a la sociedad y formar ciudadanos conscientes, cultos y libres?<\/p>\n

Schola delenda est?\u00a0refuta las nuevas pedagog\u00edas que marginan los contenidos cient\u00edficos y el prestigio del docente, un modelo que se reviste de modernidad e innovaci\u00f3n con discursos pseudoprogresistas, pero que esconden un mensaje profundamente reaccionario. Pascual Gil reivindica la escuela p\u00fablica como el lugar que promueva el pensamiento y fomente el esp\u00edritu cr\u00edtico para crear una sociedad m\u00e1s reflexiva, para que los alumnos puedan convertirse el d\u00eda de ma\u00f1ana en due\u00f1os de sus propias vidas.<\/p>\n

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